Lyrikzeitung & Poetry News
Das Archiv der Lyriknachrichten | Seit 2001 | News that stays news
13. In der Schule
Veröffentlicht am 4. Oktober 2014 von lyrikzeitung
Bestimmt Lyrik den Unterricht, sinkt das Fach Deutsch bei vielen Schülern auf der Beliebtheitsskala schnell nach unten. Mit ihren kurzen Texten, in denen es nur so von Metaphern, Anaphern, Stilmitteln, Versmaßen und Strophenformen wimmelt, können Schüler häufig nichts anfangen. Laut Petra Anders, Dozentin für Fachdidaktik Deutsch an der Humboldt-Universität Berlin, liegt das vor allem an der Vermittlung von lyrischen Texten im Unterricht. „Hier könnten Lehrer gut mit Songtexten oder Raptexten einsteigen oder den Schülern zeigen, wie sie selbst ganz textnah mit Gedichten umgehen und Zeile für Zeile paraphrasieren“, sagt sie. Manchmal helfe den Schülern auch ein biografischer Zugang zum Autor, um ihn und seine Lyrik besser zu verstehen. / bildungsklick
Teilen Sie dies mit:
Ähnliche Beiträge
Kategorie: DeutschlandSchlagworte: Petra Anders, Schule
One Comment on “13. In der Schule”
Hinterlasse eine Antwort zu Jo Richter Antwort abbrechen
Diese Seite verwendet Akismet, um Spam zu reduzieren. Erfahre, wie deine Kommentardaten verarbeitet werden..
Schließe dich 2.715 anderen Abonnenten an
Neueste Kommentare
Aktuelle Beiträge
- Wie mein Großvater mir Deutschland erklärte
- Verfluchte deutsche Schreckensgedanken
- Schwarze Sonne
- Nutzlos hast du unser rotes Blut vergossen… General!
- Nachwasser
- Süß
- Polydora
- Bei Neumond
- Kirkeeffekt
- Eigenwillig
- gnudzd houds nix
- Der insgesamte Augustin
- Immer noch da, hellwach
- Rilke-Russisch
- Rilke 150
Top-Rück-Klick
Abu Dhabi Aden Afghanistan Afrika Afrikaans Akkadisch Albanien Albanisch Alemannisch Algerien Altbabylonisch Altgriechisch Althochdeutsch Altprovenzalisch Altägyptisch Amazigh Andalusien Andorra Angola Antike Arabisch Aramäisch Argentinien Armenien Armenisch Aserbaidschan Asien Australien Awadhi Babylon Bahamas Bahasa Indonesia Bahrain Bairisch Balearen Bangladesch Belarus Belarussisch Belgien Belutschisch Bengali Benin Bhili Bhojpuri Biafra Bolivien Bosnien-Hercegovina Bosnisch Botswana Brasilien Bretonisch Bulgarien Bulgarisch Burkina Faso Burma Byzanz Böhmen Chamorro Chile China Chinesisch Côte d'Ivoire DDR Deutsch Deutschland Dominikanische Republik Dubai Dänemark Ekuador El Salvador Elsässisch England Englisch Eritrea Esperanto Estland Europa Finnland Frankreich Französisch Freistil Friesisch Färöisch Gabun Galicien Galicisch Gallo Gambia Georgien Georgisch Ghana Gharo Gikuyu Griechenland Griechisch Großbritannien Guadeloupe Guam Guarani Guatemala Guinea-Bissau Gujarati Guyana Gälisch Hadrian Haiti Hausa Hawai Hazara Hebräisch Hethitisch Hindi Igbo Indien Indonesien Irak Iran Irisch Irland IsiXhosa Island Isländisch Israel Italien Italienisch Jamaika Japan Japanisch Jemen Jenisch Jiddisch Jordanien Kabylisch Kalender Kambodscha Kamerun Kanada Kannada Kap Verde Kasachstan Kaschmir Kaschmiri Katalanisch Katalonien Katar Kenia Ketschua Khasi Kirgistan Kolumbien Kongo (Brazzaville) Kongo (Kinshasa) Korea Koreanisch Kosovo Kostarika Kreolisch Kroatien Kroatisch Kuba Kuikuru Kurdisch Kuwait Ladinisch Ladino Lakota Latein Lettisch Lettland Libanon Libyen Liechtenstein Litauen Litauisch Luxemburg Madagaskar Maithili Makedonien Malawi Malayalam Malaysia Mali Malta Maltesisch Mandinka Maori Marathi Marokko Martinique Marubo Mauretanien Mauritius Maxakali Maya Maya-K'iche' Mexiko Mittel- u. Südamerika Mittelenglisch Mittelhochdeutsch Mizo Moldau Monaco Mongolei Mosambik Moselfränkisch Myanmar Mähren Namibia Nenzisch Nepal Nepal Bhasha (Newari) Nepali Neuseeland Niederdeutsch Niederlande Niederländisch Niedersorbisch Niger Nigeria Nigerian Pidgin English Nikaragua Nordamerika Nordfriesisch Nordirland Nordkorea Norwegen Norwegisch Obersorbisch Ojibwe Okzitanisch Oman Osttimor Pakistan Palästina Panama Panjabi Papua-Neuguinea Paraguay Paschto Persisch Peru Philippinen Polen Polnisch Portugal Portugiesisch Portunhol Pruzzisch Puerto Rico Pulaar Punjabi Quebec Reunion Rheinisch Romanes Ruanda Rumänien Rumänisch Russisch Rußland Rätoromanisch Römisches Reich Sambia Samisch Samoa Sanskrit Saudi-Arabien Schardscha Schona Schottisch Schottland Schweden Schwedisch Schweiz Scots Senegal Sephardisch Serbien Serbisch Serbokroatisch Serer Shetländisch Siebenbürgisch Simbabwe Sindhi Singhalesisch Sinti und Roma Slowakei Slowakisch Slowenien Slowenisch Somalia Sorbisch Spanien Spaniolisch Spanisch Spruchbeutel Sri Lanka St. Lucia Suaheli Sudan Syrien São Tomé e Príncipe Südafrika Südkorea Südsee Tadschikisch Tadschikistan Taiwan Tamilisch Tamâhak (Tuaregsprache) Tansania Tay Tcaetcalaqwilizi Telugu Tem Thailand Tibetisch Togo Tschagataiisch Tschechien Tschechisch Tschechoslowakei Tscherkessisch Tschetschenien Tschetschenisch tschuwaschisch Tuareg Tujaal Tunesien Turkmenisch Turkmenistan Türkei Türkisch Ubundu Uganda Ukraine Ukrainisch Uncategorized Ungarisch Ungarn Urdu Uruguay USA Usbekisch Usbekistan València Venezuela Vereinigte Arabische Emirate Vietnam Wales Walisisch Weißrussisch Weißrußland Welt Wolof Xhosa Yahi Zypern Ägypten Äthiopien Österreich
Im Netz seit 1.1.2001
Links
|
|
|
Kann zu diesem Blog derzeit keine Informationen laden.
Lyrikzeitung & Poetry News 
Einen Zugang über Reduktion (Intensitätsverlagerung durch Liedtexte etc), Biographie, Analyseverfahren (diese greifen bestenfalls dann, wenn der Zugang bereits da ist) oder anderes Drittes zu fördern, erscheint mir unangemessen. Es sind gestalterische Herangehensweisen, die über eigene Erfahrungen mit Fremdgestaltetem verbinden. Anders gesagt: Die Präsenz der dichterischen Wahrnehmungsoption im Konkreten ermöglicht den Nachvollzug im zweiten Schritt.
LikeLike